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グループ・ワーク 147th day in Ethiopia

99th day in Mer'awy
2003 / 03 / 15

group work



昨日メラウィ100日目だー,ワ~イと喜んだのに,
よく見直してみれば明日だった。恥ずかしい。
I was glad of 100th day in Merawi yesterday.
But....After I rechecked carefully, I noticed 100th day
is tomorrow. Oh, I feel ashamed.



さて,テスト前の授業で,グループに分かれて
テストの内容に関するワークシートをやらせた。
I asked the students to do exercises on the worksheets
about the contents connected to the test by group
in the lesson before the test.


出席番号順に座らせ,グループを作るのは
どうにかできた。
I managed to ask the students to sit in order to the
student number and to make groups.

しかし,出席番号,名前,署名を書かせるのに
ひどく手間取った。彼らにとっては初めての
経験だったようで,どのグループも聞いてくる。
It took long time to make them to write their student
number, name and signature on the worksheet.
It seemed for the first time for them to do such kind
of thing, therefore, almost group asked me.


1コマがグループ作りと名前書きでほぼ
終わってしまった。
Almost one lesson spend to make groups
and writing names.


2コマ目はさすがにすぐとりかかることができた。
しかしここでも問題が。
In the second lesson of group work, they could
start to do at once.
However, there was another problem.


このグループワークの前の授業で,教科書を
絶対持って来い,と念を押した。
しかし,やっぱり10人も持ってきていない。
The former lesson of this group work, I emphasize
to bring textbook, but 10 or less students brought them.


教科書がないとほとんどできないよと
言っておいたにもかかわらず。
They didn't bring textbook even though I had told them
that they couldn't do work if there was not textbook.


ワークシートには参照ページを書いておいたので,
探そうと思えばノートからも答えを導き出せる。
I wrote reference page on the worksheet, so they could
find hint and/or answer in their notebook if they wanted.


しかし,ノートを整えて書く生徒が少なく,ほとんどの
生徒がノートから答えを導き出すことができなかった。
Few students write notebook clearly, therefore, most students
couldn't pick up answers.


ノートの有効な使い方ができていない印象を強く受けた。
I impressed that few students know how to write the notebook
efficiently.


グループワークそのものは,2コマ目はまぁまぁ仲良く
できていたので,またやってもやれないことはないと
いう印象を受けた。
Students did well in the second lesson with group members.
I felt that it is alright to do another time.

20101124 (1) 20101124 (2)
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